segunda-feira, 30 de novembro de 2015



Um livro que vale muito a pena ler, que nos faz refletir muito sobre nós e nossas atitudes. UM “TOC” NA CUCA de Roger Von Oech. Técnicas para quem quer ter mais criatividade na vida.
Resumo do capítulo 4:
Acredito que seja um desbloqueio mental se nos permitirmos elaborar perguntas que simulam um acontecimento remoto : " E se..." E se eu postar essa mensagem agora e várias pessoas acessarem e estiverem na mesma frequencia de pensamento que eu estou agora , imaginando o quanto isso abre a nossa mente para novas possibilidades, criando alternativas para as mais variadas situações hipotéticas e sem sentido que aparentemente possam ser. 
Outro tópico abordado é o ponto de apoio, que é a base para novas ideias, concretas ou não, que poderão ser aplicadas, pois precisamos ser instigados a pensar sobre as coisas , sobre as ideias várias vezes.
A sugestão é essa se nos permitirmos nos fazer mais perguntas E se teremos mais pontos de apoios, logo... teremos mais ideias criativas.

quarta-feira, 25 de novembro de 2015

Existe um conflito teórico na construção do significado do termo, entretanto o texto quer ressaltar para o seu uso e significado do termo.Primeiramente é caracterizado por um período de condição humana particular, já em 1989 Lyotard o denomina como “condição pós-moderna” que conflita com muitos paradigmas universais considerando a pluralidade global levando em consideração as novas tecnologias da comunicação.
O termo “pós moderno” instituído no final dos anos setenta também observa essa ruptura de linearidade onde destaca a mudança de direções que atua na esfera social e cultural. Acrescenta ainda o termo “Os tempos hipermodernos” o qual seria um estado mais elevado da sociedade onde tudo necessita estar no superlativo.
Por outro lado, Bauman para exemplificar melhor a conjuntura atual de vida no mundo utiliza a expressão “Modernidade líquida” pois observa que tudo muda muito rápido, nada se mantém durante muito tempo em um lugar o que na modernidade era sólido,  hoje o que temos é um derretimento desses sólidos.
Soma-se a isso uma mídia que vem bombardeando de informação que antes focava na produção de mercadorias para consumo com inúmeras novidades objetivando a substituição dos produtos e aquisição de outros e , claro essa produção exagerada precisa ser consumida, então se cria uma sociedade consumista e volátil de antepõe necessidades por futilidades que a mídia apresenta como padrão criando falsas necessidades.

Por sua vez, as crianças não poderiam ficar de fora desse apelo consumista, tendo em vista que elas estão mais atualizadas com as novidades tecnológicas e as dominam, muitas vezes mais que os pais, estes se obrigam a entrar no jogo manipulatório da mídia atendendo aos pedidos obstinados dos filhos. Desta forma, a infância se molda aos lançamentos do momento.

A invenção da infância é nova e tão logo já querem acabar com ela. Se antes nossas crianças eram adultos em miniaturas, hoje queremos o mesmo, porém que continuem fazendo coisas de crianças para acharmos bonitinhas, engraçadinhas para nós mesmos. Nossas crianças não são marionetes que manipulamos para ser quem não podemos ser ou para ter o que não pudemos ter. Ouço muito isso de amigas e primas quando satisfazem todas as vontades de seus filhos, quando na verdade eram as suas vontades. Comprar, consumir tudo que a mídia divulga, tudo que está na moda parece ser a maneira que os pais e nós acreditamos estar a felicidade.
O imediatismo de ter coisas e fazer coisas cada vez mais rápido para ter tempo de comprar mais coisas, ontem assisti um depoimento de José Mujica que falava : " Ou você é feliz com pouco, com pouca bobagem, porque a felicidade está em você ou não consegue nada..." 
Vamos refletir sobre nossos valores e significados para a atual infância. 

terça-feira, 24 de novembro de 2015


Coloco a disposição meu plano de aula realizado com a música CHOCOLATE  do Grupo Triii.

Esta atividade tem a finalidade de auxiliar crianças com deficiência intelectual no processo de alfabetização trabalhando com musicalidade, fonologia, separação silábica e hipótese de escrita. Os alunos em questão possuem distorção série-idade, estão com 11 anos no 4º ano onde o foco não é mais a alfabetização, desta forma a sala de recursos os atende em regime suplementar e complementar.
METODOLOGIA:
1º momento: Os alunos irão assistir ao vídeo da música que encontra-se disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=JzIlQDmoUUM
2º momento: Realizar a coreografia mostrada no vídeo
3º momento: Formar as palavras que aparecem na música de acordo com as sílabas corretas associando com os desenhos. (Jogo em anexo)
4º momento: Formar novas palavras a partir das sílabas já existentes.
Ressaltar que na brincadeira a separação silábica não está correta, é apenas para a brincadeira. Foi sugerido outras palavras polissílabas para dar continuidade na brincadeira.
https://gartic.com.br/imgs/mural/di/diegobertocci/chocolate-4.png
https://gartic.com.br/imgs/mural/di/diegobertocci/chocolate-4.png
https://gartic.com.br/imgs/mural/di/diegobertocci/chocolate-4.png
https://gartic.com.br/imgs/mural/di/diegobertocci/chocolate-4.png
CHO
CO
LA
TE
 http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201147/28a57481ad64b886c8c6253cc7627268.png
 http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201147/28a57481ad64b886c8c6253cc7627268.png
 http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201147/28a57481ad64b886c8c6253cc7627268.png
 http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201147/28a57481ad64b886c8c6253cc7627268.png
BI
CI
CLE
TA
 http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201310/mandala-borboleta-mandalas-pintado-por-morena008-1031371.jpg
http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201310/mandala-borboleta-mandalas-pintado-por-morena008-1031371.jpg
http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201310/mandala-borboleta-mandalas-pintado-por-morena008-1031371.jpg
http://cdn5.colorir.com/desenhos/color/201310/mandala-borboleta-mandalas-pintado-por-morena008-1031371.jpg
BOR
BO
LE
TA
http://images.clipartlogo.com/files/images/43/432900/red-jelly-clip-art_f.jpg
http://images.clipartlogo.com/files/images/43/432900/red-jelly-clip-art_f.jpg
http://images.clipartlogo.com/files/images/43/432900/red-jelly-clip-art_f.jpg
http://images.clipartlogo.com/files/images/43/432900/red-jelly-clip-art_f.jpg
GE
LA
TI
NA
http://thumbs.dreamstime.com/z/telefone-dos-desenhos-animados-com-bot%C3%B5es-30762293.jpg
http://thumbs.dreamstime.com/z/telefone-dos-desenhos-animados-com-bot%C3%B5es-30762293.jpg
http://thumbs.dreamstime.com/z/telefone-dos-desenhos-animados-com-bot%C3%B5es-30762293.jpg
http://thumbs.dreamstime.com/z/telefone-dos-desenhos-animados-com-bot%C3%B5es-30762293.jpg
TE
LE
FO
NE
http://cdn2.colorir.com/desenhos/color/201528/sabonete-de-banho-a-casa-o-banheiro-pintado-por-mirely-1107227.jpg
http://cdn2.colorir.com/desenhos/color/201528/sabonete-de-banho-a-casa-o-banheiro-pintado-por-mirely-1107227.jpg
http://cdn2.colorir.com/desenhos/color/201528/sabonete-de-banho-a-casa-o-banheiro-pintado-por-mirely-1107227.jpg
http://cdn2.colorir.com/desenhos/color/201528/sabonete-de-banho-a-casa-o-banheiro-pintado-por-mirely-1107227.jpg
SA
BO
NE
TE

Falamos tanto de educação que está estritamente ligada com educação em casa, pois a escola precisa ter apoio não só da mãe, mas dos pais e vemos que na sua maioria esse papel é representado quase que unicamente pela mãe, que assume integralmente esta responsabilidade. Lembrando que muitas professoras são mães e que também se culpam por educar os filhos dos outros e não ter tempo para os seus. E bom, se a mídia mostra esse romantismo todo está na hora de nós falarmos também, lembrando o número crescente de adolescentes grávidas que abandonam os estudos para cuidar dos filhos, ou ainda, delegam total responsabilidade para os avós, pois achava que era mais fácil . Ser mãe é ser responsável por uma vida pelo resto da sua vida. Para não vermos nossas crianças nas escolas com diversos transtorno emocionais causados por essa frustração de que não era tão romântico assim e as responsabilidades são muito maiores, pensemos sobre isso.

Por Julia Harger – 22 novembro 2015 – Vegana é a sua mãe
 A forma como a sociedade coloca a maternidade romântica, tipo aquela idéia de que mães são seres perfeitos, sempre sorrindo, angelicais, santas que jamais erram, é uma das ferramentas de opressão para nos vender a vontade de ser mãe.
Já cansei de ouvir de amigas childfree convictas [que não querem ter filhos] que elas ainda tem um pedacinho lá dentro de vontadinha de ter filhos. Vontadinha essa, queridas, provocada pelo marketing que o sistema patriarcal faz em cima da maternidade.
Eles querem te seduzir sim. Sabe porque? Por que mãe é mulher que não age. Mãe fica quieta pois tem seu tempo reduzido. Mãe não incomoda. Mãe está, em muitos casos, fora do mercado de trabalho. Mãe tem pouco tempo: o tempo que tem é precioso e normalmente é usado para coisas urgentes. Ativismo fica por último. Uma mãe é uma mulher com muito menos tempo de incomodar e de reivindicar seus direitos na sociedade. 
Mas eu estou aqui para tentar mudar isso. Eu, mãe apaixonada louca pela cria, estou aqui para te dizer: essa romantização é uma mentira. Maternidade é uma responsabilidade pesada. Sim, é apaixonante, visceral e não posso mais ver a minha vida de outra maneira, porém vamos a verdade: tem que querer muito. Não compre a idéia poética de ser mãe.
Mãe não é exclusivamente amor, carinho e compaixão. Mãe é uma mulher que sofre, que chora, que reclama. Mãe se tranca no banheiro por minutos livre pela sua sanidade. Mãe é uma mulher que, como nunca antes, questiona o patriarcado e os malditos papéis de gêneros dentro da maternidade. Mãe fica com inveja do pai e da vida dele que segue tão igual a antes. Mãe sente vontade de ter nascido homem. Mãe se exclui socialmente. Mãe carrega nas costas dupla ou tripla jornada. Mãe abre mão da vida profissional porque não tem escolha. Ou em muitos casos aceita qualquer trabalho porque precisa. Mãe vai rodar na entrevista de emprego, adivinha porque? Por que é mãe.Mãe talvez seja uma mãe que não pôde ter acesso ao aborto e tenha sido obrigada a sê-lo. Mãe se arrepende. Sim, de ter se tornado mãe: pelo menos por um segundo, ela se arrependerá. Mãe se sente sozinha. Mãe vai querer que a licença maternidade acabe logo, e depois não vai querer que acabe nunca. Dói ficar em casa 100% do tempo com um bebê mas também dói sair de casa sem ele. Mãe é contradição. Mãe atura marido por medo de se separar. Por medo de ser mãe solteira. Mãe atura até violência doméstica por isso. Mãe tem dores. Físicas e psicológicas, muitas dores. Além das suas dores, mãe também sente as da cria (10x mais forte). Mãe é mulher sobrecarregada. É mulher há dias sem dormir. Cansada. É mulher sem o mínimo de vaidade pois já abriu mão do que não é urgente. Ou é mulher vaidosa que se sente feia por não ter tempo. Mãe se sente muito feia. Tem que se acostumar com o novo corpo. Mãe passa fome. Passa dias sem tomar banho. Mãe olha para o céu e agradece quando consegue fazer xixi. Mãe tem suas vontades e necessidades jogadas para o lado para atender a cria. “Ahhhh mas mãe que é mãe faz isso feliz”. Ela tem escolha? Mãe é insegura. Mãe é uma mulher que se tornou tão vulnerável quanto como se sua pele do peito fosse arrancada e o coração estivesse exposto ali assim tão fácil de ser machucado.
Mãe se culpa, se culpa, se culpa diariamente e se questionará como mãe para o resto da vida pois a sociedade não vai cansar de apontar o dedo e lembrá-la de como ela provavelmente está fazendo isso errado.
Mãe é uma mulher que sonhou com a maternidade romântica e sofreu muito para adaptar-se quando viu que a realidade é bem diferente. E que, por conta da poesia que todos pensam quando se fala em “ser mãe”, ela não se sente no direito de reclamar. Não sem se sentir envergonhada ou culpada. PorqueMÃE É MÃE, dizem todos. Essa frase opressora que serve de justificativa para que aceitemos todo o peso da maternidade sem reclamar, quase como se fosse “agora aguenta”.
E é claro que eu escrevo esse texto com o coração e com culpa, pois afinalMÃE É MÃE, né? O que eu estava pensando? Ainda bem que, no sofrimento, na surra, nas situações difíceis nós também crescemos. Agradeço a maternidade por me mostrar o quão forte nós realmente somos. E você nos subestima patriarcado, quando acha que a falta de tempo que a maternidade acarreta vai nos calar. Estamos juntando nossas forças. Nos aguarde.

Lição de afeto! Trabalhar com educação e educação inclusiva principalmente é trabalhar o amor, acreditar que essas crianças podem mais do que a sociedade espera, são umas caixinhas de surpresa, e as mais belas com certeza. Esperamos que com o aumento do número de alunos especiais na rede pública o investimento para assessorá-los também seja proporcional. Precisamos de mais profissionais especializados para auxiliar nas conquistas de autonomia dessas crianças, o mundo é de todos nós!!

Link da reportagem do Jornal Nacional sobre escola Inclusiva:

http://g1.globo.com/jornal-nacional/videos/t/edicoes/v/educacao-inclusiva-traz-beneficios-enormes-para-todos-os-alunos/4629276/


segunda-feira, 23 de novembro de 2015

Mais uma indicação de filme: Sociedade dos Poetas Mortos
Este filme trata sobre a relação professor aluno e sobre o sistema de ensino autoritário e também das famílias serem muito rígidas.  O filme mostra como um professor quebra com a metodologia empregada na época e instiga seus alunos a pensarem por si só, serem críticos e transpor essas ideias em poemas.  Percebemos que muitas escolas ainda permanecem em um estilo tradicional, que não instigam seus alunos. Problematizar e questionar tudo o que nos rodeia formando cidadão críticos que não seja domesticados e passivos ao sistema.

sábado, 21 de novembro de 2015

"Todos os artistas têm em comum a experiência da distância insondável que existe entre a obra de suas mãos, por conseguida que seja, e a perfeição fulgurante da beleza percebida no fervor do momento criativo: o que conseguem expressar no que pintam, esculpem ou criam é só um tênue reflexo do esplendor que durante uns instantes brilhou ante os olhos de seu espírito."
( Papa João Paulo II ) 
Parabéns pelo belíssimo trabalho, um artista transforma em enigma suas obras de forma que cada um de nós possamos refletir sobre nós mesmos descobrindo em nosso interior a leitura de cada obra.

Uma homenagem a aluna com altas habilidades em artes.




quinta-feira, 19 de novembro de 2015



Dica de filme para quem quer entender um pouquinho de psicologia de forma lúdica e engraçada. O quanto construirmos o controle emocional dentro de nós e o quanto cada um significa e sofre modificações ao longo da vida. #ficaadica

A psicanálise  auxiliando a educação,  não queremos atuar como analistas, mas se quisermos entender um pouco nossos alunos só Freud explica. Segundo KUPFER, exercemos um papel importantíssimo na construção do desejo do saber, pois nos tornamos depositário ( e acredito que seja de tudo que o aluno deseja, espera, idealize) e em virtude disso temos o poder sobre o indivíduo. Bom, não temos receitas , nem metodologias para aprendermos a lidar com esse poder. Mas ter noção disso e saber usar com sabedoria e a favor do processo educativo sem utilizar de autoritarismo já está de bom tamanho.
O processo de aprendizagem está vinculado ao desejo de aprender, segundo Kupfer, isso depende da razão motivadora o qual o levará a busca do conhecimento. E todos precisamos de um mediador, pois o aprender se dá com alguém. Por isso o papel essencial da relação professor-aluno, pois " transferir é então atribuir um sentido especial aquela figura determinada pelo desejo."  (KUPFER, p.91, 1989)

E fica uma reflexão: O quanto estamos despertando esse desejo de aprender? 

segunda-feira, 16 de novembro de 2015

Entre as várias infâncias uma coisa permanece igual, a brincadeira faz parte do processo, assim como também para os adultos que acabam sendo as dinâmicas de grupos que também possuem um papel reflexivo,crítico em cada um. É muito importante o brincar nas infâncias, pois permite intervenções de um mediador para problematizar e trabalha as regras, convívio em grupo. Destaco ainda a importância dos limites, que muitos pais e educadores não sabem como manobrar certas situações. O assunto é muito amplo e TUDO que acontece reflete no universo infantil e gera uma consequência , seja ela emocional ou comportamental e que muitas vezes reflete na escola.

quinta-feira, 5 de novembro de 2015


Grande lição hoje sobre o processo de alfabetização, pois achamos que as crianças só se alfabetizam na escola, quando na verdade elas estão em processo o tempo todo, fazem a leitura de mundo desde o nascimento, lendo gestos, imagens, símbolos e códigos. E uma frase muito marcante de Emília Ferreiro que fica de reflexão: "As crianças têm o péssimo hábito de não pedir permissão para começar a aprender".
Atividade: Ida ao supermercado
Trabalhando com rótulos e sistema monetário.
Realização de lista de compra a partir de uma receita comprando os ingredientes.