ANJOS DO NATAL

Os anjo da nossa escola se apresentaram ontem. A ideia é valorizar o bem maior que possuímos, a VIDA! Mesmo com poucos recursos conseguimos alegrar os corações. Essas construções culturais contribuem muito com a formação pessoal.

FOCO, FORÇA E FÉ

O título parece tão clichê, mas só quem faz parte do PEAD sabe o quanto professores e estudantes se empenham para dar o seu melhor. Mesmo com tantos desafios e demandas sobrecarregadas de trabalho, ainda conseguimos dar conta, as vezes atrasando prazos, das atividades do curso. Porém, sabemos o quanto isso nos enriquece e neste momento que se aproxima o final do semestre é só o que peço!

Emef Prof Doutor Rui Cirne Lima está localizada na Rua Dona Maria Isabel 475, 475, Mato Grande na periferia de Canoas, próximo a rodovia do Park. Nesta localidade ainda existe muita área não construída, ainda com características rurais, pois existem muitas chácaras por ali com cultivo de hortaliças. Muitos pais dos nossos alunos trabalham nessas chácaras ou sobrevivem da coleta e venda de materiais recicláveis.

A escola possui uma infraestrutura bem precária, o prédio era para ser provisório e está assim há 25 anos. Não possuímos um refeitório decente , nem mesmo uma quadra coberta. Mas ainda assim, conseguimos preencher o espaço com alegria e diversão.

DESMISTIFICANDO PIAGET

Sempre achei as leituras de Piaget difíceis de entender, porém os Videos do Professor Fernando Becker facilitaram o entendimento dessa metodologia. A epistemologia genética trata do desenvolvimento mental/ cognitivo do ser humano. Este desenvolvimento envolve aspectos afetivos, social e motor-psicomotor. O desenvolvimento se dá por etapas por construção e superação pelo sujeito.

DISCIPLINA EM SALA DE AULA

Uma aula não construtivista pede o silêncio e a contemplação do ouvinte, para que o conferencista possa extasiá-lo com seus conhecimentos e sua sabedoria. Já uma aula construtivista pede a participação questionadora dos alunos, permitindo serem sujeitos ativos e considerando toda sua bagagem de conhecimento que trás para a escola, pois seus conhecimento são valorizados na escola.   Uma aula construtivista pede a sujeira e muitas vezes que sujeira para dar espaço ao experimentalismo. Esta foi uma aula de química e física para o 9º ano para entender as bolhas de sabão gigantes.

CONSCIÊNCIA E AÇÃO

A data da consciência negra passou, mas deve ser lembrada todos os dias. Estou substituindo uma professora de história na escola e trabalhamos as últimas semanas com o assunto dentro da história do Brasil, retomando o processo de da economia com os senhores de engenho. Na última aula, depois de já termos passado falando 4 aulas sobre os negros no Brasil, diversidade e preconceito e inclusive feito uma maquete do quilombo Chácara das Rosas que existe aqui em Canoas, tive uma triste surpresa. Um aluno fez um comentário extremamente preconceituoso sobre a capa do livro de história onde retrata uma criança negra. Seu comentário falava que o cabelo da menina parecia um cocô . Os colegas abismados com o comentário me contaram e o questionei, ele afirmou não ser um comentário maldoso. Então o questionei se ele gostava de cocô, se ele admirava o cocô e se por ventura ele poderia comer cocô, e perguntei porque não? Ele respondeu os adjetivos mais pejorativos para designar o cocô. Falei então, que isso era racismo, pois não se tratava de um elogio e sim de um adjetivo pejorativo atribuído ao cabelo da criança, então ele estava sendo  preconceituoso e racista sim. Conversei com toda a turma novamente sobre diversidade e respeito.

COMO ESTRELAS NA TERRA

Este filme causou em mim um grande impacto, e cada vez que assiste tenho novas reflexões sobre ele e repenso cada vez mais sobre minha prática docente. Este filme nos alerta que o problema da educação não é só no Brasil, mas no mundo inteiro, pois existem crianças com dificuldade de aprendizagem em todo lugar. O problema é saber compreender estas dificuldades e como auxiliar o aluno. A importância de nós, professores nos prepararmos para identificar os alunos que possuem dificuldades na aprendizagem, mas o mais importante ter um olhar para o aluno como ele é, sem rótulos.

MAIS LABORATÓRIOS MENOS AUDITÓRIOS

Uma amostra de como construir, refletir, problematizar em sala de aula. Isso que Piaget traduzido por Fernando Becker nos diz. "Inventando" uma forma diferente de aprender, mesmo em sala de aula é possível transformar o conhecimento em uma linguagem mais prática coisas do nosso cotidiano. Aprender sobre física , velocidade e deslocamento .

JOHN DEWEY

O pesquisador que inovou o pensamento da educação, ele queria incorporar descobertas da psicologia e avanços políticos sociais, pois já percebia que a escola não acompanhava essas evoluções. Engajado na causa democrática, participou de ddiversos movimento sociais. Ele também defende que o aluno precisa de liberdade intelectual, que os conteúdos dever ser apresentados em forma de problemas ou questões fazer o aluno raciocinar e criar seus próprios conceitos e depois confrontar o conhecimento sistematizado. Dewey acreditava que só a inteligencia dá ao homem a capacidade de modificar o ambiente ao seu redor.

CRIANDO PIOLHOS

Mundurukando aqui, mundurukando ali percebo o quanto é importnte a nossa identidade, de onde viemos, nossos ancestrais, nossa história e a história de nossos antepassados. Pensando nisso depois de ter recebido um toc na cuca da interdisciplina de questões étnicos-raciais na educação comecei a  busca da minha ancestralidade e tive um apoio muito importante de um escritor que admiro muito, Daniel Manduruku. A identificação com a cultura indígena sempre tive e saber que minha ancestralidade está ligada a esta cultura me enche de orgulho.

MEIO AMBIENTE É ÉTICA!

Se a ética centra na sociedade e no comportamento humano,nós professores temos um papel muito importante na construção desta sociedade, tendo em vista, a formação cidadã. Sendo assim, as questões ambientais são abordadas em sala de aula todos os dias, pois o objetivo é mudar comportamentos que não sejam bons para o meio ambiente. Porém, a mudança de comportamento só é mudada quando eu me sensibilizo pela causa. Desta forma, começamos pelo simples fato de amassar a folha de papel em sala de aula, as famosas bolinhas de papel. Porque amassar o papel? O que isso causa, qual o seu impacto? Se amassar a bolinha de papel quebraremos as fibras e não poderá ser reciclada. Se não poderá ser reciclada muitas pessoas que dependem da venda deste material não conseguirá juntar dinheiro, levando em conta que muuto pais sobrevivem deste trabalho. Também analisamos a economia de papel e quantas árvores e água pouparemos no planeta.
Para auxiliar nesse trabalho utilizei dois videos que estão no link educacaoeparticipacao , que trazem os 5Rs da educação ambiental que é um convite para começarmos a nossa ação.