REFLEXÃO POLÍTICA COM MATURANA

Como não refletir sobre nosso cenário político atual diante de tantos questionamento levantados por Maturana, sendo uma das perguntas neste momento mais relevante: Não nascemos nem odiando nem amando alguém, como aprendemos isso?  Vale pensar sobre o assunto, pois sabemos que o ser humano é um ser social logo, devemos respeitar o outro com suas diversidades, ou seja a cultura da paz sempre.Cultura do ódio não, ele não.

"Em que os economistas, os nossos políticos, os educadores sociais, os meios de informação estão empregando seu tempo?

Cruzamento de curvas de oferta e procura, urgência de liquidez a curto prazo, segurança interna, geopolítica, transmissão de conhecimentos e informação de acontecimentos (entre outras coisas), mas onde está o essencial? O que se aventa como solução para conseguir uma harmonia social a longo

prazo? Que escola de economia ou de ciências políticas centra seus estudos em tomo do processo fundamental da sociedade - a aprendizagem? Porque o processo de aprendizagem, para os seres sociais, é tudo. Não nascemos nem amando nem odiando ninguém em particular. Como então aprendemos isso? Como o ser humano é capaz de odiar com tanta virulência, a ponto de destruir os outros, mesmo à custa de sua próprio?a destruição na tentativa? (ele começa a aprender isso já em sua

própria família). Porventura sabemos como o nosso sistema nervoso opera e que relação ele tem com o tremendo poder especificador de realidade que é a imitação do comportamento?

Aqui está a chave. Para a compreensão desse processo deveriam convergir todas as forças e interesses das ciências sociais.

Mais ainda: dada a importância do processo de aprendizagem social na evolução cultural de uma sociedade, essa matéria deveria ser tema obrigatório de debate acadêmico na formação

curricular de todo profissional (cientistas políticos, educadores, Forças Armadas, homens de empresa, comunicadores sociais etc.), considerando-se a imensa responsabilidade social que eles têm na evolução dos bem complexos sistemas sociais modernos, o que faz com que a cibernética (sistémica) aplicada ao social seja um complemento básico para tais funções."

MATURANA, Humberto; VARELA, Francisco; DOS SANTOS, Jonas Pereira. A árvore do conhecimento: as bases biológicas do entendimento humano. Editorial Psy, 1995.

VOTO CONSCIENTE

O significado de política é o “todo”, toda a sociedade incluindo seus direitos e deveres. E para isso existem representantes que devem trabalhar em prol do bem comum para o povo. Essa foi a aula com a turma de estágio da EJA para aprendermos a prática da cidadania. Política se fala na escola SIM! Não preciso falar de partido nem de candidatos, basta aprendermos compreender o papel da política na sociedade. 
#leidamordaçaNAO

VOTO CONSCIENTE

ORÇAMENTO PARA EDUCAÇÃO

 A pergunta que não quer calar: Onde irão cortar os orçamentos para não faltar na educação? Entra e sai governo e a discussão é sempre a mesma, falta recursos. Para quem é da área sabe que a falta de investimento vem se prolongando por décadas  e o motivo é sempre o mesmo. Mas para onde vão nossos impostos? E essas pesquisas não dão retorno financeiro? Ou é mais fácil importar tecnologia? Quanto de economia o governo poderia ter se soubesse o valor que tem nossas pesquisas? Quantos pesquisadores já perdemos para o exterior?
Fica a reflexão.

 orçamento da educação

MEDALHA FIELDS

O matemático iraniano Caucher Birkar recebeu uma nova medalha Fields neste sábado (4) após ter sido furtado dentro do Riocentro, momentos após ter recebido a comenda pela primeira vez. 

Lastimável acontecer esse furto, pois foi a primeira vez que o evento vem para a América do sul e acontece isso. Não é só o valor financeiro envolvido, tem uma trajetória de muita luta e persistência que deveria ser mostrada e que a mídia só divulgou em função do roubo. Cadê o incentivo para que brasileiro consigam obter mais prêmios desta categoria?

ENCCEJA 2018

Hoje, dia 5 de agosto acontecem as provas do ENCCEJA. Vários alunos da escola se inscreveram, pois já possuem quinze anos e querem concluir o ensino fundamental. Aproximadamente 1,7 milhão de pessoas realizaram as inscrições para a edição atual destas, 1,33 milhão estão inscritas para a avaliação do Ensino Médio e 356 mil para o Ensino Fundamental. Esses dados nos revelam que no ensino médio possui uma evasão muito maior que o fundamental, ou ainda que muitos só completam o fundamental e nem chegam ao médio. Por este motivo a EJA é tão importante para resgatar esses alunos.

JOVEM SENADOR

Ao pesquisar ideias para planos de aula me deparo com a seguinte notícia no site portal do professor : Participe do Jovem Senador, um concurso de redação que promoverá conhecer e vivenciar o trabalho dos senadores em Brasília. Essa é uma bela oportunidade de trabalhar política na escola, conhecer a constituição.

EMPODERAMENTO

Como não colocar aqui um trecho desse texto que me deixou tão reflexiva. Vista que, esse termo está tão na moda e poucos sabem e possuem consciência sobre o que o próprio termo quer dizer.
EMPODERAMENTO
Pedrinho Guareschi
Conceito central ao referencial teórico e prático de Freire, presente pela primeira
vez no livro Medo e ousadia, escrito em parceria com Ira Shor (1986). Os autores já
de início alertam para os equívocos a que o termo pode conduzir. Previnem que deve
ser tomado não no sentido de dar poder a alguém, em que o sujeito "recebe" de outro
algum recurso (com merecimento dele ou sem), dentro de uma perspectiva individualista,
mas no sentido de ativar a potencialidade criativa de alguém, como também
de desenvolver e potencializar a capacidade das pessoas.

ENTREVISTA COM PROFESSORA DA EJA

Muitos professores acabam indo para EJA de para quedas, mas depois se apaixonam. O desafio é tanto para alunos quanto professores, ambos aprendem juntos. Gostei muito da entrevista que fiz com uma professora que está atuando a pouco tempo na EJA, mas seu depoimento foi fantástico em relação ao processo de aprendizagem.

Qual a diferença no processo de construção formativa e cognitiva na EJA em relação ao ensino regular? Tenho pouca experiência, mas percebo dois fatores que interferem diretamente no trabalho com as turmas de EJA, o primeiro deles é a própria transdisciplinariedade, que permite que os alunos possam realizar inferências e interrelações entre os temas e os conteúdos de modo mais amplo, aberto e livre. E suspeito que esse elemento interfira beneficamente sobre o processo de ensino-aprendizagem ao permitir que os alunos realizem mais perguntas sobre temas de seu interesse. E o segundo é o fator afetivo.

AVALIAÇÃO DE ATIVIDADE E PROJETOS

 Em uma das atividades sobre tecnologias foi avaliar projetos e atividades. Esse tipo de tarefa nos faz perceber muito em relação aos nossos objetivos e forma de avaliar. Além de nos incentivar a buscar novas tecnologias para sala de aula.

PROJETO ANCORA

É possível aprender em um modelo que foge do modelo tradicional de escola? O Projeto Ancora elaborado a partir dos princípios da Escola da Ponte mostra que sim. O ensino parte do centro de interesse dos alunos e desenvolvimento de projetos.

INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS

A tecnologia está associada a metodologia utilizada por cada professor, de nada adianta termos acesso as novas tecnologias se nossos paradigmas continuam os mesmos. Segue abaixo uma mapa conceitual para melhor entender esses termo. Foi elaborado pelo prof. Daniel de Queiroz Lopes

Aprendizagem significativa

O que é mesmo importante para os nossos alunos? O planejamento que temos pronto ou o planejamento que construímos juntos? Que problematização está sendo causado neste cena? Fica a reflexão.

BRINCAR COM MÚSICAS

Exemplo de atividade para os alunos

Brincar com Músicas

Procedimento: Cantar a mesma musica uma hora bem baixinha, outra hora mais forte, uma vez mais rápido, outra vez devagar.

Associar a música a sensações corporais, por exemplo, quando canta “A dona aranha subiu pela parede.. “ vai subindo os dedos pelos corpo da criança como se  fosse a aranha…

Trocar os personagens da musica por outros, por exemplo, “O sapo não lava o pé”, trocar por a Luisa não lava o pé, o cachorro não lava o pé, o cavalo não lava o pé… lembrando-se de mudar também onde o personagem mora (no pasto, etc…). Pode também “sortear” o bicho que vai usar na música, tirar de uma sacola, uma caixa…

Esta atividade ainda não realizei, mas gostei pois trabalha a questão da linguagem ritmo, coordenação motora por ter expressão corporal e mesmo com crianças de oito anos que segundo Piaget estariam já passado o estádio sensório motor, ou pré operatório , ainda percebo muitas dificuldades nesta área. Outra questão a ser abordada é relacionar os animais inseridos na música no seu habitat, trabalhar a lógica da criança, reflexioante e perceber o seu

Referências Bibliográficas:

https://lucianafariasfono.wordpress.com/2017/03/20/atividades-para-estimular-o-desenvolvimento-da-linguagem/ acesso em 24 de julho de 2018.

A CONSTRUÇÃO DA LINGUAGEM E DO DESENVOLVIMENTO

Como é importante conhecer as teorias e saber que elas não se separam, mas que podemos usá-las juntas para nos auxiliar no processo de aprendizagem.

Epistemologia Genética de Piaget	Interacionismo Simbólico de Vygotsky	Afetividade de Henri Wallon
Construção do conhecimento Assimilação/acomodação ( regulam as relações entre a criança e o mundo) Equilibração Estádios do desenvolvimento ( motor, verbal e mental) Adaptação Organismo vivo em interação Papel do professor: desequilibrar o aluno através de problemas usando conhecimentos prévios.	Interação social Mediação simbólica Internalização ( o aprendizado se completa, abstrai o conceito universal) Zona de desenvolvimento proximal (ZDP) É a potencialidade : sujeito ativo, partícipe das atividades sociais. Papel do professor: atua como mediador nessa construção do conhecimento.	Afetividade Movimento Inteligência Formação do eu ( construção da identidade e desenvolvimento da consciencia) Desenvolvimento de maneira dialética. Estagios (afetivo, motor e cognitivo) Papel do professor: conhecer a história do aluno, as relações afetivas influencias na aprendizagem.

O BRASIL QUE EU QUERO!!

Primeiro que ler Paulo Freire é ler a própria vida, é um filósofo sem dúvida!  Por isso sabe tocar na alma e com isso gerar transformações, mas essas tem que acontecer de dentro para fora, por isso a importância de se ter temas geradores para refletir, pois este é o ápice da ação para a mudança.

POR UMA EDUCAÇÃO MAIS REFLEXIVA !!! ESSE É O BRASIL QUE EU QUERO!
Para quem acha que a pergunta o Brasil que eu quero surgiu na Globo, está enganado. Esse tipo de questionamento é feito há muito tempo por professores que aprenderam com Paulo Freire a Pedagogia do oprimido que incentiva o diálogo com o mundo, “ o diálogo é uma exigência existencial” (Freire, 1978). Há também a pedagogia da autonomia e da esperança  que busca a reflexão em primeiro lugar, onde esta reflexão não se dá sozinho, mas no coletivo e para assim transformar o mundo.

A CONSTRUÇÃO DA LEITURA

LEI DA MORDAÇA

Prefeitura de Canoas é com muita tristeza e decepção que recebo o PROJETO DE LEI - LEGISLATIVO Nº 000008/2018, DE 02/04/2018, elaborado pelos excelentíssimos vereadores BRAULIO SANTANA PEDROSO e o Vereador GILSON DOS SANTOS OLIVEIRA, onde estabelece orientações quanto ao
comportamento de funcionários,responsáveis e corpo docente de estabelecimentos de ensino públicos ou privados no Município de Canoas.
Como julgar o comportamento de tais profissionais se não estão qualificados para tal? Quem possui a formação adequada para a formação educacional e o processo de aprendizagem somos nós professores. Se os nobre cavalheiros acreditam que estamos trabalhando sobre política na escola, afirmo que sim, pois o significado de política é muito amplo, diz respeito aquilo que é público. E sim iremos continuar ensinando política e estimulando pensamentos críticos . Convido todos da Câmara de vereadores para visitar a Emef Rui Cirne Lima e fazer uso de suas atribuições de forma a visar um interesse político coletivo e não de cunho partidário e religioso.
Nossa escola está caindo aos pedaços há mais de 25 anos e nenhum gestor ou representante político eleito teve qualquer iniciativa. Isso sim é uma afronta a moral e ética e a dignidade humana!!

LINHA DO TEMPO DA EDUCAÇÃO

A EDUCAÇÃO NO BRASIL

Fazendo a linha do tempo sobre educação de jovens e adultos, percebi que a educação não foi pensada para o bem da sociedade, foi pensada por interesse e o bem de algumas pessoas que precisavam da serviencia dessas pessoas.
A partir dos movimentos de Paulo Freire é que começaram a trabalhar questões muito mais do que só alfabetizar, iniciou-se o processo de letramento dentro do contexto social e político daquelas pessoas. Se teve grandes conquistas para a modalidade EJA, mas ainda precisamos refletir em soluções para diminuir o abandono escolar, porém isso não depende só da escola.